佐藤年明私設教育課程論研究室のブログ

 　取り敢えずまだ当分「私設教育課程論研究室」ホームページは立ち上げられそうにないので、当面このブログを研究資料保管庫・アーカイブ的にも使っていこうと思います。 　大学教員時代の教員公募応募書類とか昇任申請、その他の添付書類では著書・論文・学会発表等の研究業績資料を、ただ単に編年的に並べて作成していました。昨(2020)年12月の京都教育科学研究会での報告「拙著『「生きる力」論批判』を語る －研究生活40数年と出版後約２年の視点から－」（これ自体も後日「研究会報告アーカイブ」の第１弾としてこのブログにアップ予定） の冒頭で、「私は何を研究してきたのか　－卒論以来の４３年間を振り返って－」と題して、学部卒業論文(1977)以来43年間の研究生活で著書（共著・単著）・論文（及び学会報告時配付資料の一部）として公表した研究成果を、ジャンル別編年式に記述したものを掲載しました。ブログ投稿【1】の自己紹介の続きとして、ここに転記します。（三重大学機関学術リポジトリ研究成果コレクションを通じてweb上でアクセスしていただけるものにはリンクを張りました。）   教育課程論 特別分科会・新学習指導要領と教育科学  新学習指導要領をのりこえる教育実践の展望　(教育科学研究会編集『教育』No.515　1989.11.15) 小学校低学年教育課程の構成原理　（『教育方法学の再構築』第５章　あゆみ出版　1995.3) ６～８歳児の発達特性に対応する教育課程編成原理に関する覚え書き　(拙編 平成７年度科学研究費補助金（総合研(A))研究成果報告書『「生活科」における合科的教材の開発とその指導力量形成に関する研究』　1996.3) 現代の日本人の「生きる課題」と学校カリキュラム（試案第１版の１） 　(三重大学教育学部研究紀要（教育科学）第48巻　1997.3.28) 現代の日本人の「生きる課題」と学校カリキュラム（試案第２版の１） 　(三重大学教育学部研究紀要（教育科学）第51巻　2000.3.31) 現代の日本人の「生きる課題」と学校カリキュラム（試案第２版の２） 　(三重大学教育学部研究紀要（教育科学）第48巻　2001.3.31) <図書紹介>G.ウィギンズ／J.マクタイ著西岡加名恵訳『理解をもたらすカリキュラム設計－「逆向き設計」の理論と方法』　(『教育方法学研究』第38巻

このたび、「佐藤年明私設教育課程論研究室のブログ」という長いタイトルのブログを開設しました佐藤年明です。 1954 年京都市生まれ。 32 歳まで京都で過ごし、宮城県仙台市 (1986.9-1989.3) ・三重県津市 (1989.3-2019.2) 在住を経て、２年半前に 32 年ぶりに故郷・京都に戻ってきました。 　学びの履歴は、京都市立日彰小学校 − 京都教育大学附属中学校 − 同高等学校 − 京都大学教育学部 − 同大学院修士課程＆博士後期課程 − 京都大学研修員（オーバードクター）です。 　仕事の履歴は、 (1983.4) 神戸大学大学院文化学研究科助手 −(1986.10) 宮城教育大学助教授[社会科教育] −(1989.4) 三重大学教育学部助教授[教育課程論]・ (2002.4) 同教授 −(2019.4) 京都橘大学発達教育学部特任教授兼京都教育大学大学院連合教職実践研究科教授[カリキュラム論] −(2020.4) 京都女子大学非常勤講師[教育課程論・ジェンダーと教育]、です。大学教員３９年目になります。 　このブログの開設経緯については、 facebook の私のページへの投稿 (2021.8.8 付 ) を読んでいただく方がはやいので、全文を再録します。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 【自分のホームページを立ち上げたい！】 　どなたか詳しい方がいらっしゃったら、アドバイスを下さい。小さな情報でも歓迎です。 　私設ホームページをつくろうとして、難渋しています。 　三重大学在籍中の1999年度から退職した2018年度まで、「国立大学法人三重大学教育学部 学校教育講座教育課程論研究室ホームページ」を運営していました。ホームページビルダーで原稿を作成し、FFFTPソフトで三重大学のサーバにアップするだけなので、簡単でした。退職したので、このページは現在閉鎖されています。 　ネッドワーク上の自分のcommunication toolとしては近年はほとんどfacebookを使用していて、研究室HPはほぼ更新もしていなかったのですが、ここに研究業績リストを置いたり拙著論文も掲載していたので、これからも、自分がfacebookで研究上の発信をする際に過去の研究成果などに言及したい場合には、研究室HPへリンクを